「うちの子、どうして勉強しないんだろう」
「やる気がないだけなのでは？」
そう感じたことはないでしょうか。
子どもが勉強しない理由を「やる気」や「性格」の問題として捉えてしまうと、
声かけや関わり方がうまくいかなくなることがあります。
今回は、子どもが勉強しない理由について、
認知科学(メタストラクチャーメソッド®)の観点からお伝えします。
子どもが勉強しないのは「やる気がないから」ではない
多くの場合、子どもが勉強しないのは
・やる気がないから
・怠けているから
ではありません。
実際には、
「勉強に向かえる状態ではない」
というケースがほとんどです。
勉強に向かえない状態とは何か
では、「勉強に向かえない状態」とは何でしょうか。
それは、
・安心できていない
・否定される可能性を感じている
・失敗への不安が強い
といった状態です。
このような状態では、脳は「行動すること」よりも
自分を守ることを優先します。
心理的安全性がないと行動できない
人は、
・安心している
・否定されないと感じている
ときに初めて、新しいことに挑戦できます。
これは大人でも同じです。
子どもにとっての勉強は、
・間違えるかもしれない
・できないかもしれない
という不安を伴う行為です。
そのため、
心理的安全性が低い状態では、勉強に向かうこと自体が難しくなります。
無理にやらせても続かない理由
この状態で
・勉強しなさい
・ちゃんとやりなさい
と声をかけても、
一時的には動くかもしれませんが、長くは続きません。
むしろ、
・やらされている感覚
・できない自分への否定
が積み重なり、さらに勉強から離れてしまうこともあります。
必要なのは「安心していられる環境」
では、どうすれば良いのでしょうか。
まず必要なのは、
安心していられる環境を整えることです。
・否定されない
・無理に変えられない
・そのままでいていいと感じられる
こうした環境の中で、子どもは少しずつエネルギーを取り戻し、
自分から動き始めます。
主体性や非認知能力との関係
近年よく言われる
・主体性
・非認知能力
といった力も、同じです。
これらは「教えるもの」ではなく、
安心できる環境の中で自然と育っていくものです。
最後に
子どもが勉強しないとき、
問題は「やる気」ではなく、
その子が今、どんな状態にあるかにあります。
無理に変えようとする前に、
安心して過ごせる環境があるかどうかを見直してみることが、
結果的に一番の近道になることもあります。
のびのび遊心学舎では、
子どもたちが安心して過ごせる環境を大切にしながら、
それぞれが自分のペースで学びに向かえる状態をサポートしています。
ご相談や無料体験については、お気軽にお問い合わせください。